MARÍA RAQUEL LARA ROCHA, ACADÉMICA CHILENA, EL ABORDAJE BASANDO EN EL AMOR SU OBRA E INVESTIGACIÓN EN PRO DE LA INFANCIA
- La Académica e Investigadora ocupada en los Derechos de la Infancia, desde la República de Chile.
- Escribió Maed y su Viaje por la Vida con Amor, tras haber creado Centro de Investigación sobre Desarrollo Infanto Juvenil y Observatorio de Infancia y Juventud.
- Creadora del Programa de Ingreso Especial a la Educación Superior para niños que crecen institucionalizados, aprobado por la UFRO Universidad de la Frontera en Chile.
ENTREVISTA EXCLUSIVA
PARTE II
TRIBUNA NORESTE DE MÉXICO ¿Qué planes tiene para las siguientes entregas de la serie? ¿Qué temas explorará?
Para las siguientes entregas de la serie, tengo casi listos dos libros más. El segundo, aborda momentos de gran dolor para MAED, incluyendo secretos familiares revelados y las consecuencias del alcoholismo de su padre. La familia enfrenta dificultades económicas y tensiones, pero también muestra resiliencia y unidad al mudarse a la ciudad para mejorar sus condiciones de vida y logren la continuidad de la educación de sus hijos.
El tercer libro se centra en la vida en la ciudad y la lucha de los padres de MAED por comprar un terreno y construir un nuevo hogar. A pesar de los desafíos económicos y la enfermedad crónica del padre, la familia trabaja unida y enfrenta el bullying escolar. Con esfuerzo y apoyo mutuo, logran adquirir un sitio y donde mi padre construye nuestra casa, cuya resistencia fue puesta a prueba con el terremoto de 1960. MAED decide continuar sus estudios con una beca, prometiendo a su madre que la cuidaría hasta obtener su título profesional.
Revista ¡VIVE! ¿Cómo visualiza la evolución de los personajes a la largo de la serie?
La evolución de los personajes en el libro está marcada por el crecimiento personal y la maduración a través de las experiencias que enfrentan. MAED muestra un desarrollo emocional, espiritual y psicológico profundo, superando desafíos como el abuso sexual, la enfermedad de su padre y la pobreza, mientras mantiene su fe y deseo de superación. El padre de MAED lucha contra el alcoholismo y busca redimirse, aunque con dificultades. La madre es un pilar de fortaleza, a pesar del cansancio y la tristeza. Los hermanos de MAED también evolucionan, cada uno respondiendo de manera diferente a las dificultades familiares. Los temas principales incluyen el impacto del alcoholismo, la pobreza, la educación y la fe, reflejando la lucha constante por encontrar estabilidad y amor en medio de las adversidades.
Revista ¡VIVE! ¿Qué desafíos ha enfrentado al escribir sobre temas tan personales y cómo los ha superado?
Al escribir sobre temas personales, enfrentó varios desafíos:
La exposición personal, al compartir aspectos íntimos de mi la superé enfocándome en el impacto positivo que mis historias podrían tener en los lectores; revivir emociones dolorosas, por lo que abordé la escritura como una forma de catarsis y sanación, utilizando el proceso para procesar emociones y cerrar capítulos dolorosos; la privacidad de mi familia, que defendí cambiando sus y mostrándoles el manuscrito antes de publicarlo; el equilibrio entre honestidad y narrativa literaria, por lo que combiné elementos de ficción y realidad para crear una narrativa fiel a mi experiencia y adecuada al género literario; y la autoexigencia y perfeccionismo, que fui superando, al recordar que la escritura es un proceso y que las revisiones y la retroalimentación son esenciales para lograr el resultado deseado.
Revista ¡VIVE! ¿Cómo ha sido su experiencia de publicar su primer libro y compartir su historia con el mundo?
Publicar mi primer libro fue un proceso lento pero hermoso, que implicó explorar traumas ocultos y consultar a especialistas. Escribir y compartir historias personales fue terapéutico y desafiante, brindándome una sensación de liberación y conexión con los lectores. Aunque temía el juicio público, me enfocó en el impacto positivo que mi libro podría tener, como prevenir el alcoholismo y mejorar la vida de los niños en situaciones vulnerables. Si su libro logra estos cambios, sentirá que valió la pena exponerme.
Revista ¡VIVE! ¿Qué papel ha jugado la literatura en su vida y cómo le ha influenciado como persona y escritora?
La literatura ha sido fundamental en mi vida, permitiéndome ver el mundo desde nuevas perspectivas, desarrollar empatía y reflexionar sobre mis experiencias y emociones. He encontrado consuelo, inspiración y he desafiado mis creencias a través de la lectura. Como escritora, la literatura me ha servido de refugio y plataforma para procesar experiencias, compartir conocimientos y transmitir emociones. Libros como “Comer, rezar, amar” de Elizabeth Gilbert le han mostrado cómo la escritura puede ser una forma de sanar y encontrar significado en las experiencias vividas, impactando tanto a los lectores como al propio escritor.
Revista ¡VIVE! ¿Cuáles son sus autores favoritos y que obras le han inspirado?
Los autores favoritos y las obras que me han inspirado incluyen a Michelle Obama con Becoming(2018), por su relato desde la infancia hasta la vida adulta; Frank McCourt con Las cenizas de Ángela (1996), por su historia de infancia con un padre alcohólico y su superación personal; Jeannette Walls con El castillo de cristal (2005), que narra su tumultuosa infancia y su lucha por una vida estable; Mary Karr con Lit (2009), sobre su recuperación del alcoholismo a través de la fe y la escritura; Elizabeth Gilbert con Comer, rezar, amar (2006), por sus experiencias de sanación y autoconocimiento tras un divorcio. También ha leído otros autores que abordan el abuso sexual y su impacto.
Revista ¡VIVE! ¿Qué consejo les daría a otros escritores que desean compartir sus historias personales?
Para otros escritores que desean compartir sus historias personales, les recomiendo Ser auténticos, compartiendo tus experiencias con verdad y sinceridad, sin adornar los hechos; Proteger su espacio emocional, cuidando de sí mismos, durante el proceso, hablando con un terapeuta o confidente si es Pecesario; Reflexionar sobre el propósito, teniendo claro si es sanar, educar o inspirar, para centrar y dar forma a sus narrativas; Crear una conexión universal, encontrando elementos comunes como el amor, la pérdida y la superación que resuenen con una audiencia más amplia; Compartir lo que se sientan cómodos: No es necesario exponer todos los detalles íntimos si no te sientes preparado; Escuchar y aprender de los lectores, manteniendo una mente abierta para aprender de sus experiencias, sin sentirte obligados a responder a todas las críticas; Conectar y sanar, pues contar historias personales puede ser una manera poderosa de conectar con otros y brindar consuelo a quienes pasan por situaciones similares.
Revista ¡VIVE! ¿Cuál es su mayor sueño como escritora?
Mi mayor sueño como escritora es que mis escritos sean una fuente de inspiración, consuelo y sanación, ayudando a otros que han pasado por experiencias similares. También deseo enseñar a escribir libros basados en historias de vida real para la autosanación, especialmente a personas que han vivido situaciones traumáticas, como divorcios, violencia, viudez, soledad en la vejez o el síndrome del nido vacío. Su objetivo es que estas personas puedan sanar a través de la escritura y encaminarse hacia una vida plena, trabajando por sus metas y sueños.
Mi mayor sueño como escritora es que mis escritos sean una fuente de inspiración, consuelo y sanación. María Raquel Lara Rocha
Revista ¡VIVE! ¿Qué le gustaría que recuerden las personas de su libro?
Que el amor es la luz más luminosa y el mejor valor, para viajar por la vida, aún más, si a menudo, por enfermedad de alguno de tus seres queridos, tengas que transitar por valles de sombra.
Revista ¡VIVE! Si pudiera viajar en el tiempo ¿A qué momento de su infancia regresaría?
Si pudiera viajar en el tiempo, regresaría a momentos de paz y conexión familiar, como cuando alrededor del fogón, compartíamos planes e historias de amor de mis padres; cuando mi padre me cantaba canciones para consolarme por permanecer en cama después de un accidente; mostrándome su amor a pesar de sus desafíos; cuando recolectábamos frutos silvestres en el bosque con mi padre y hermanos, aprendiendo a interactuar con la naturaleza. Me encantaría revivir el momento en que mi padre me entregó una pequeña silla y mesa que me hizo para que hiciera mis tareas escolares; o al momento en que mi madre completó su educación básica y creó una hortaliza en mediería con su hermano, cumpliendo su sueño de avanzar en su educación y sostener a la familia económicamente. Estos recuerdos llenos de sencillez, amor y resiliencia, y representan la fortaleza que me ha acompañado durante mi vida.
La paz no es solo la ausencia de conflicto, sino la presencia de justicia, respeto, dignidad, igualdad y solidaridad para todos. Se construye en los pequeños gestos: una palabra amable, un abrazo sincero, un esfuerzo por escuchar y comprender al otro. María Raquel Lara Rocha
Revista ¡VIVE! ¿Cuál sería su mensaje al mundo, con respecto a la paz?
Que, en estos tiempos de desafíos, recordemos que la paz comienza en nuestros corazones y se extiende a nuestras acciones diarias. Cada uno de nosotros tiene el poder de contribuir a un mundo más armonioso y compasivo. La paz se nutre en la comprensión de nuestras diferencias y crece en los actos de empatía y amor hacia los demás.
Que hagamos un esfuerzo consciente por escuchar y comprender a los demás, resolver nuestras diferencias con diálogo y respeto, y sembrar semillas de amor y bondad en cada rincón del mundo. La paz no es solo la ausencia de conflicto, sino la presencia de justicia, respeto, dignidad, igualdad y solidaridad para todos. Se construye en los pequeños gestos: una palabra amable, un abrazo sincero, un esfuerzo por escuchar y comprender al otro.
Para encontrar la paz en el mundo, primero debemos encontrarla en nosotros mismos. Al curar nuestras heridas personales, transformamos el dolor en sabiduría y nos volvemos agentes de cambio en nuestras comunidades. La paz que soñamos es una realidad posible cuando nos unimos con compasión, respeto y la voluntad de construir un futuro mejor para todos.
Cada uno de nosotros tiene la capacidad de ser un puente hacia la paz. Escuchemos, aprendamos y actuemos con amor y empatía. Juntos podemos crear un mundo donde la paz sea la norma y no la excepción, donde cada persona sea valorada y respetada, y donde la esperanza y la alegría florezcan en cada comunidad. Que la paz sea nuestra guía y nuestra meta.
Con esperanza y determinación, María Raquel Lara Rocha
ENTREVISTA EXCLUSIVA
PARTE I
TRIBUNA NORESTE DE MÉXICO ¿Qué le impulsó a escribir el libro: Maed y su Viaje por la Vida con Amor y además los motivos para compartir esta historia?
MRLR.– Bueno, este libro fue resultado de varias experiencias personales que de alguna manera me fueron «empujando» a escribirlo, una de estas sin duda, entre otras cosas, determinantemente fue el hecho de la Universidad de la Frontera (UFRO) en la que por varios años integré la Comisión de acogida y seguimiento de estudiantes de carreras de la Facultad de Educación.
Y no puedo dejar de mencionar que los niños que nacieron en familias muy pobres o de alta vulnerabilidad social que fueron institucionalizados en centros colaboradores del Servicio Nacional de Menores (SENAME) o en centros de reclusión cerrado, en definitiva representaron mi más importante inspiración. Estas problemáticas en algunos aspectos, hicieron conexión de manera especial conmigo, con la única diferencia que mis padres jamás pensaron en llevarnos a alguna institución. Decidí estudiarlas científicamente, convirtiéndolas en el tema de mi tesis para obtener el grado de Magister en Geografía.
Cuando obtuve el grado, volví a la Universidad con la idea de crear un Centro de Investigación sobre Desarrollo Infanto Juvenil y un observatorio de Infancia y Juventud, integrando a colegas de toda la universidad que investigaban o trabajaban con problemáticas de la niñez, invitando a mi colega Amelia Gaete trincado, para que juntas diéramos forma a estos proyectos y presentarlos a la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades a la cual pertenecíamos como académicas, afortunadamente resultaron aprobados.
Tuve la oportunidad de desarrollar varios proyectos de investigación sobre las problemáticas de la infancia y juventud en los Centros Urbanos, en las regiones y el país y en las instituciones que existen para protegerlos, y publicamos los resultados en revistas de especialidad, capítulos de libros; y libros. Estas actividades ayudaron a configurar una serie de políticas públicas para mejorar las condiciones de la niñez de las familias pobres, y de aquella niñez que crece institucionalizada. Lo cual a la postre me llevó a crear junto con mi colega Edoardo Tosti Croce de la Facultad de Medicina, un programa de ingreso especial a la Educación Superior para niños que crecen institucionalizados, aprobado por la UFRO replicable a otras universidades.
Y debo mencionar que entre mis motivaciones, de compartir esta historia, a través del libro Maed y su Viaje por la Vida con Amor, lo fue honrar la memoria de mi madre, quien habiendo fallecido en 2019, a quien le había prometido que escribiría una serie de libros para que como dije honrarla, por educarnos, por avanzar ella en su propia educación, por su decisión de lograr su libertad financiera y personal al crear actividades económicas para ayudar a sostenernos, cuando niños nosotros sus hijos, lo que me hacía comprender mucho más la realidad de la niñez en situación de pobreza y en el campo.
De esta forma, una llamada telefónica desde la UFRO que me comunicaba que habíamos aprobado el proyecto cátedra UNESCO que habíamos postulado, y que me invitaba a asistir a una reunión, como investigadora externa, me dio un nuevo impulso. Con ropa negra y un pañuelo de color en el cuello, me integré a la reunión, en la cual se trazaron los lineamientos de trabajo, dándonos como primera tarea, crear la agenda de la niñez año 2020 2026 para entregarla a todas las instituciones públicas y a los convencionales que estaban redactando la nueva constitución para Chile.
TRIBUNA NORESTE DE MÉXICO: ¿Cómo fue el proceso de transformar sus recuerdos de la infancia en una narrativa literaria?
MRLR.- Transformar mis recuerdos de la infancia en una narrativa literaria, implicó un proceso creativo y reflexivo muy profundo, para convertir experiencias personales en historias significativas y universales. El primer paso fue ordenar cronológicamente mis diarios y agendas guardadas desde fines de los 50, hasta el año 2019, y recolectar los recuerdos más significativos de mi infancia. Confieso que algunos cuadernos habían sufrido daños significativos, y algunos habían desaparecido. Los primeros eran cuadernos regalados por mi madre, para que ensayara escribir, preparando mi examen de ingreso a la escuela del pueblo. Cuando me enseñó a orar, me dijo que escribiera mis oraciones directamente a Papito Dios, ojalá todos los días. Entonces se convirtieron en diarios de vida.
Traer a mi conciencia esos recuerdos de mi infancia, fue un trabajo muy laborioso ya que es necesario entender los dibujos y escritos que había estampado y ejercitar mi memoria, sobre los momentos específicos. Como éramos pobres, no existen fotos, por lo que estos recuerdos no vienen completamente formados, y es importante captar detalles sensoriales: olores, sonidos, emociones, y lugares que pueden darle forma. Digo, los recuerdos más significativos, porque no todos serán relevantes para la narrativa literaria.
Fue necesario seleccionar aquellos momentos que tienen una conexión emocional o simbólica, y puedan ayudar a desarrollar temas universales como la familia, la identidad, la pérdida, el crecimiento personal, el amor, la muerte, la esperanza, la libertad, la justicia, la superación, el poder, el conflicto, el perdón, la fe, etc., porque son experiencias humanas compartidas, sin importar la época o el lugar.
El proceso de selección me ayudó a organizar los recuerdos de manera coherente y significativa. Una vez seleccionados, me vi ante la necesidad de transformarlos en una narrativa. Aquí me enfrenté a la pregunta ¿Presento los libros como una autobiografía, como una novela basada en hechos reales, o como una historia ficcionalizada? Y decidí escribirlo como novela basada en hechos reales. Debemos tener en claro que los recuerdos son solo puntos de partida. Para hacerlos atractivos para el lector, es necesario construir un mundo literario o narrativo que sea inmersivo. Esto implica desarrollar personajes en toda su riqueza y profundidad; escenarios detallados, y tramas coherentes. Aunque los recuerdos pueden ser verdaderos, la narrativa necesita funcionar como una obra literaria, lo que requiere una construcción deliberada basada en los recuerdos.
Al escribir sobre mi infancia, a menudo me vi en la necesidad de explorar cómo esos momentos formativos han influido en mi vida adulta. Esto puede incluir reflexiones sobre por qué ciertos eventos fueron tan significativos y cómo esos momentos se conectan con emociones más profundas como la alegría, la tristeza, el miedo, fobias, la capacidad de amar, traumas, etc.
La narrativa puede ser una forma de encontrar el significado en esos recuerdos. Una vez que la historia está escrita, el proceso de edición es crucial. Aquí es donde los recuerdos y las emociones son refinados, y donde se ajustan los detalles para que la narrativa sea coherente y atractiva. También es el momento de eliminar elementos que no contribuyen al desarrollo del tema central.
Este proceso requiere paciencia y una combinación de memoria y creatividad. Al hacerlo, intento transformar experiencias personales, en arte literario, creando una conexión entre mi pasado, al realizar un viaje desde el presente hasta mi infancia, para ir al encuentro de la niña de menos de 5 años, y regresar, dejando atrás aquello que desde mi inconsciente me frenaba aún en mi vida adulta, y valorando aquello que me potencia.
Esto queda claramente reflejado en una carta a mi niña interior incluida en el primer libro después del epilogo, donde cada año de vida es una puerta, pero sólo se abre la de mi infancia, dejando pendientes los otros tramos de mi vida, que prometen estar en los próximos libros.
En este primer libro, espero que los lectores experimenten una profunda conexión emocional con la infancia.
TRIBUNA NORESTE DE MÉXICO ¿Qué esperaría que los lectores se lleven de esta primera entrega de la serie?
MRLR.– En este primer libro, espero que los lectores experimenten una profunda conexión con la infancia, a través de MAED, empatizando con sus experiencias personales en el contexto de una familia campesina que enfrenta las dificultades y los desafíos de la vida entre el campo y la ciudad. Las emociones como el amor, el sacrificio, el resentimiento y la lucha diaria serán palpables en los todos los relatos. El libro también invita a reflexionar sobre el peso de las tradiciones y cómo estas moldean la vida familiar y personal. La tensión entre los sueños personales y las expectativas familiares será un tema central, brindando a los lectores una oportunidad para pensar en sus propias vidas y en las decisiones que enfrentan.
Una apreciación por la naturaleza, sobre la vida en el campo, el trabajo arduo necesario para sobrevivir y las habilidades de autosuficiencia que se transmiten de generación en generación, son fuente de grandes aprendizajes para los lectores. Esto podría inspirarles a valorar la naturaleza y cuidar los recursos disponibles.
El libro aborda la importancia de la educación y al crecimiento personal en condiciones difíciles, destacando la lucha de los personajes por brindarle una mejor vida a la siguiente generación a través del aprendizaje. Aunque se centra en una historia específica, los temas de identidad, familia, sacrificio y esperanza son universales, lo que permite a los lectores de diferentes orígenes encontrar puntos en común con la narrativa. Es decir, los lectores deberían salir de esta primera entrega con la sensación de haber sido testigos de una historia rica en emociones, sabiduría familiar, opciones de crecimiento personal, y con un profundo deseo de continuar explorando los temas de las futuras entregas de la serie.
TRIBUNA NORESTE DE MÉXICO: ¿Por qué eligió el título MAED y su viaje por la vida con amor? ¿Mi infancia entre el campo y la ciudad? ¿Qué significado tiene para usted?
MRLR.- Siento que el título Maed y su viaje por la vida con amor. Mi infancia entre el campo y la ciudad refleja adecuadamente el contenido de mi libro en varios aspectos claves:
Elegí el título Maed y su viaje por la vida con amor porque quise transmitir como idea central del libro, un viaje de una niña nacida en una familia campesina de escasos recursos, lleno de amor, sacrificio y lucha. A lo largo de los capítulos, procuro evidenciar que especialmente el amor, hacia la familia, hacia el hogar construido por su padre, la naturaleza, y hacia la vida misma, está en el centro de las experiencias vividas y narradas. El amor y la unión familiar en medio de las dificultades, subrayan el enfoque en el amor como fuerza conductora.
Mi infancia entre el campo y la ciudad, este subtítulo complementa perfectamente el relato. Mi libro narra las vivencias de una familia que transita entre dos mundos: el campo, con su vida rústica y su dependencia de la naturaleza, y la ciudad, donde se venden productos, se provisiona el hogar y se aspira a mejores oportunidades educativas y económicas. Los capítulos reflejan claramente esta dualidad y cómo Maed se ve influenciada tanto por las tradiciones campesinas de su padre como por las aspiraciones urbanas de su madre. En definitiva, elegí este título, porque capta la esencia del relato contenido en el libro, al integrar tanto la dimensión emocional y amorosa del viaje de Maed, como el contexto geográfico y cultural de su infancia.
FOTOGRAFÍAS: CORTESÍA DE LA ENTREVISTADA MTRA. MARÍA RAQUEL LARA ROCHA
TRIBUNA NORESTE DE MÉXICO ¿Cómo cree que su experiencia como profesora universitaria ha influido en su escritura y en la forma en que cuenta estas historias?
MRLR.- Sin duda mi experiencia como maestra universitaria influye en la escritura y la forma en que cuento estas historias. Esto porque como profesora, estoy familiarizada con la necesidad de organizar el contenido de manera lo más clara y coherente posible. Esto puede traducirse en una narrativa que sigue un flujo lógico, con una estructura definida de introducción, desarrollo y conclusión. Además, tiendo a esquematizar previamente lo que quiero escribir, desglosando temas complejos en partes comprensibles, lo que puede facilitar la narración de historias familiares profundas y complejas de manera accesible para los lectores.
La enseñanza universitaria fomenta la reflexión crítica, por ello tiendo a incluir momentos de introspección profunda y análisis personal. Al contar las historias me inclino a explorar no solo los eventos, sino también sus significados más profundos, sus implicaciones emocionales y sus lecciones, con el fin de enriquecer la experiencia del lector. También mi formación académica me permite hacer conexiones entre diferentes disciplinas. Puedo incluir en mi escritura referencias culturales, históricas o educativas que le den mayor profundidad a la narrativa. Además, por mis conocimientos en Historia y Geografía puedo fácilmente enriquecer las descripciones de los entornos, dando vida a los escenarios rurales y urbanos de mi infancia.
Como educadora, me cuesta mucho no incluir temas de enseñanza. Esto puede manifestarse en mi escritura a través de historias que no solo pretenden entretener, sino que también transmiten lecciones importantes sobre la vida, la familia, la resiliencia y el amor, inspirando a mis lectores a reflexionar sobre sus propias experiencias. Mi experiencia docente también implica desarrollar la empatía con el lector, como lo hacía con mis estudiantes universitarios, por lo cual procuro retratar a los personajes y sus emociones, haciendo que los lectores sientan una conexión más fuerte con las historias y los desafíos que enfrento en el libro.
En definitiva, mi experiencia universitaria aporta estructura, profundidad reflexiva, empatía y la capacidad de enseñar a través de la narrativa, esperando que mis historias personales no solo entretengan, sino que también eduquen e inspiren. No quiero decir que todo esté perfecto.
TRIBUNA NORESTE DE MÉXICO ¿Cuál considera que es el mensaje principal que quiere transmitir a través de la historia de Maed?
MRLR.- El mensaje principal que espero transmitir a mis lectores es la importancia de la familia y los valores que se cultivan en ella para lograr vivir en armonía, criar hijos sanos, fuertes y con elevada conciencia sobre lo que deben hacer y no hacer en la naturaleza y en la sociedad.
El valor del amor como una fuerza central que sostiene a Maed y su familia a pesar de las dificultades económicas, sociales y emocionales, se presenta no solo en el afecto entre padres e hijos, sino también en la dedicación, el sacrificio y la persistencia de los personajes. Por amor, en la familia puedes formar los valores implícitos en el amor, como la justicia, la empatía, la solidaridad, la honestidad, respeto, responsabilidad, integridad, compasión, lealtad, perseverancia, generosidad, humildad, gratitud, tolerancia, amabilidad, paciencia, autodisciplina, valentía, la comprensión, perdón, cooperación, etc., entre otros.
Como ejemplo de respeto a la pareja matrimonial, nadie debería inmiscuirse en sus decisiones, y menos todavía los padres. La intromisión del abuelo paterno, queriendo ayudar, debilitó los lazos, generó conflictos, y un ejemplo muy negativo y decepcionante para los hijos, al saber que su padre no cumplió la promesa de mantenerse en la ciudad para que pudieran educarse y trabajar a la vez, como se habían prometido como esposos.
Se entiende que la juventud y las normas sociales de esa época ejercieran gran peso, pero en la actualidad simplemente es inadmisible. La historia de Maed refleja cómo estas restricciones, en particular las ligadas al patriarcado y las expectativas culturales, se convierten en obstáculos a los sueños individuales, como sucedió con su madre. Sin embargo, también muestra cómo el amor familiar y la persistencia permiten superar estos desafíos, actuando la capacidad de resiliencia, de superación ante las adversidades, y el perdón, pudiendo regresar a la casa de la abuela paterna, y retomar la vida matrimonial, como lo habían planeado.
La narrativa también resalta la importancia de la educación y el crecimiento personal, tanto en un sentido académico como emocional. Las experiencias de Maed sugieren que, aunque el camino sea difícil, las personas pueden aprender de sus vivencias pasadas y usarlas para avanzar hacia un futuro mejor. Subraya la importancia de la educación formal para los hijos lo más cercano posible a la realidad, como un medio de ascenso social y como principal legado de los padres hacia los hijos, por supuesto cuidando que contenga los elementos que son necesarios como educación emocional; educación ambiental; formación ciudadana; educación financiera; educación con valores, especialmente en la educación pública, porque ahí van los niños de hogares pobres o con vulnerabilidad social; pero que también aprovechen la educación informal que puede ser complementaria a la educación formal para prepararlos mejor para la vida.
Por citar algunos ejemplos: al enviarlos en las vacaciones a trabajar un par de semanas, como ayudantes de carpinteros mecánicos hortelanos jardineros, costureras, cocineros, enfermeros, músicos, etc., según los intereses de los jóvenes o jovencitas, aprenderán a valorar el trabajo de sus padres, a administrar su propio dinero, sus propios estudios y sentirán que sus padres confían en ellos.
TRIBUNA NORESTE DE MÉXICO ¿Qué papel juega el amor familiar en la vida de Maed y en la trama del libro?
MRLR.- El amor familiar juega un papel central en la vida de Maed y en la trama de mi libro. A lo largo de los capítulos, el amor se manifiesta en diversas formas, que sostienen y moldean a los personajes, proporcionando tanto estabilidad emocional como conflictos que los desafían. A pesar de las dificultades y tensiones que enfrentan, los padres de Maed demuestran un profundo amor hacia sus hijos. Este amor es evidente en su lucha diaria por proporcionar sustento y educación a su familia.
A lo largo de los capítulos, se destaca el esfuerzo que realizan para asegurar un futuro mejor para sus hijos, a pesar de las limitaciones económicas y sociales que enfrentan en el campo. Los sacrificios realizados por los padres de Maed, especialmente su madre, son una expresión profunda de amor familiar. El regreso al campo, el abandono de sus sueños personales y su dedicación a la educación de sus hijos reflejan el sacrificio que sólo el amor puede demandar. Este amor se convierte en una fuerza motriz para la supervivencia y el bienestar de la familia.
La relación entre los hermanos de Maed también es significativa en la narrativa. El apoyo mutuo en la escuela, el trabajo en el campo y la protección entre ellos son demostraciones claras de amor fraternal. Esta conexión entre los hermanos contribuye al sentido de unidad familiar que atraviesa la historia, y resalta la importancia de las relaciones fraternas en medio de la adversidad. Los abuelos de Maed representan una figura de amor y sabiduría que nutre la vida de los nietos. La transmisión de valores, la enseñanza de historias y los momentos compartidos con los abuelos subrayan la importancia del amor intergeneracional en la vida de Maed. El amor hacia los abuelos se manifiesta abiertamente, al acompañarlos 15 días cada año en las épocas de cosecha.
Aunque el amor está presente en la vida de los padres, también es fuente de conflictos. Las tensiones entre los padres de Maed surgen precisamente porque ambos tienen ideas diferentes sobre lo que es mejor para su familia. La madre desea algo más allá del campo, mientras que el padre sigue atado a las tradiciones familiares, cuando obedece a sus padres y hermanos mayores, pero lucha en contra, y a menudo cede a los anhelos de su esposa, para no perderla otra vez y no poner en peligro a sus hijos, renunciando a la posibilidad de mantenerse lejos de los expendios de bebidas alcohólicas.
TRIBUNA NORESTE DE MÉXICO ¿Cómo ha manejado el equilibro entre la ficción y la realidad al narrar estas historias inspiradas en su vida?
MRLR.- Al escribir estas historias inspiradas en mi vida, he buscado mantener un equilibrio entre la realidad y la ficción. La base de la narrativa proviene de mis propias experiencias y recuerdos de la infancia, los cuales son profundamente reales y auténticos. Sin embargo, para darle un sentido literario y hacer la historia más fluida y atractiva para el lector, he recurrido a elementos de ficción. Estos me han permitido dramatizar ciertos momentos, enriquecer el desarrollo de los personajes y estructurar la trama de manera que capture mejor las emociones y el viaje que quise transmitir. Al final, mi meta ha sido crear una obra que, aunque basada en hechos reales, hable a todos los que alguna vez han reflexionado sobre su propio pasado y las influencias que han moldeado sus vidas.
TRIBUNA NORESTE DE MÉXICO ¿Qué planes tiene para las siguientes entregas de la serie? ¿Qué temas explorará?,¿Cómo visualiza la evolución de los personajes a la largo de la serie? y ¿Qué desafíos ha enfrentado al escribir sobre temas tan personales y cómo los ha superado? entre otras preguntas, en la II PARTE de esta entrevista.
C O N T I N U A R Á…
Entrevista elaborada por Equipo de Periodismo Tribuna Noreste de México. Todos los Derechos Reservados.